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卓越人生的11條智慧語(yǔ)錄(必看!)

時(shí)間:2019-10-16 分享到:

從平凡到卓越告訴我們的人生智慧:

一、焦點(diǎn)在外的智慧

焦點(diǎn)在外就是利他

利他,把我們的關(guān)注點(diǎn)放在別人的身上,

不要只顧著自己的感受,

在跟人相處時(shí)我們要讓別人能感受得到溫暖。

說的不好聽就是做人不要自私。

二、活在當(dāng)下的智慧

不念過去,不憂將來(lái),每一個(gè)當(dāng)下都是全新的開始

從每一個(gè)當(dāng)下出發(fā),今日事今日畢

做到高效,迅速,嚴(yán)謹(jǐn)

把握住每一個(gè)當(dāng)下,因?yàn)楫?dāng)下才是生命的全部!

企業(yè)管理培訓(xùn)-湖南中堅(jiān)力量.jpg


三、換位思考的智慧

學(xué)會(huì)換位思考,方法和思維便有巨大的開拓

會(huì)發(fā)現(xiàn),不同的角度會(huì)有不同的看法

不同的看法導(dǎo)致不同的行為

不同的行為導(dǎo)致不同的結(jié)果

如果這個(gè)結(jié)果是我們想要的

那么我們可以改變我們的看法,換位思考。

四、看人之大的智慧

九頭牛的故事啟發(fā)
生命成長(zhǎng)的過程是不斷自我提升的過程
相信每個(gè)人身上都有無(wú)限潛能
你給自己如何定位,你就真的會(huì)成為那樣的人

從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練-湖南中堅(jiān)力量.jpg


五、改變思維突破自己

我們最大的問題

就是重復(fù)做相同的事

卻希望結(jié)果會(huì)有所不同。

用大師兄的話說這是神經(jīng)病的表現(xiàn)

只有改變做法,才能令結(jié)果有所不同

只有突破,才能成功!

六、放下的智慧

用大師兄的話

放下是、非、對(duì)、錯(cuò)、輸、贏

永遠(yuǎn)追求兩個(gè)字“有效”

將與目標(biāo)無(wú)關(guān)的一切負(fù)能量,都放下

把焦點(diǎn)放在目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃

全力以赴,盡心致勝!

七、找可能性的智慧

這個(gè)世界有無(wú)限的可能性

每個(gè)人身上也有無(wú)限的可能性

就看我們?cè)趺慈グl(fā)掘,去開拓

找可能性,就是要突破自己固有的

行為模式和思維模式!永遠(yuǎn)不要給自己設(shè)限

管理者素質(zhì)訓(xùn)練-從平凡到卓越.jpg


八、停止抱怨的智慧

抱怨不會(huì)讓世界變得更好

只會(huì)讓我們的心里充滿了負(fù)能量

抱怨讓我們失去了對(duì)生命的主動(dòng)權(quán)

若要如何,全憑自己

停止抱怨,起而行之!

九、自我超越的智慧

人生的道路,不是活在別人的看法中

不是盲目地和別人攀比

而是不斷超越自我

學(xué)習(xí),成長(zhǎng),每天進(jìn)步一點(diǎn)

自我超越,永不止步!

十、共贏的智慧

不僅自己要贏,也要支持身邊的人贏

成就他人,也成就自己

共贏是智慧,是理念,也是一種氣度

管理者素質(zhì)訓(xùn)練-湖南中堅(jiān)力量.jpg


十一、人生的目標(biāo):以己為師,做最好的自己

大師兄說:“是兔子必須是跑的最快的兔子,是烏龜必須是游得最好的烏龜”。

這句話告訴我們?nèi)速F在自知之明并不負(fù)此生。

沒有人可以一輩子成為你的老師,除了你自己。

而我們此生的目標(biāo)不是成為二流的別人而是成為一流的自己。

課程安排

適合對(duì)象:中基層管理者,小、微型企業(yè)主授課方式:精選覺學(xué)中最具代表性的、適用于中層管理者的經(jīng)典理論,結(jié)合經(jīng)理人管理工作實(shí)踐,采取互動(dòng)、啟發(fā)式案列教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):3天4晚

開課時(shí)間:2019年11月14-16日

開課地點(diǎn):湖南長(zhǎng)沙

企業(yè)內(nèi)訓(xùn):本課程可根據(jù)企業(yè)需要制定企業(yè)內(nèi)訓(xùn),我們將按照以下流程安排企業(yè)內(nèi)訓(xùn)工作《從平凡到卓越素質(zhì)訓(xùn)練》作為黃金時(shí)代的創(chuàng)始課程,是一門集心智潛能綜合素質(zhì)開發(fā)及企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)力,團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的全方位體驗(yàn)式訓(xùn)練。
從平凡到卓越,不僅針對(duì)目標(biāo)學(xué)員優(yōu)化了課程設(shè)計(jì),更系統(tǒng)性地融入管理知識(shí)、方法、技巧和領(lǐng)導(dǎo)力課程,真正達(dá)到“知行合一”的學(xué)習(xí)效果。


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